El presente
texto académico tiene por objetivo la aplicación del concepto de la educación
ambiental como una herramienta a emplear para lograr el interés en la
conservación de los mamíferos mexicanos en peligro de extinción, para ello,
existe la importancia de hacer un breve acercamiento al tema de la educación ambiental, y la manera de
cómo podría incidir en la conservación.
Al
comenzar el siglo XXI la mayoría de las especies mexicanas de mamíferos pueden
considerarse en peligro de extinción, amenazadas o al menos con problemas de
conservación. Esto se debe a la gran devastación que hemos hecho de bosques,
selvas, desiertos, arroyos, playas, mares, etc. En los que, aún sin intensión
hemos destruido los hábitats de un gran número de especies (Armella y Yáñez,
2011).
De
acuerdo con la Norma oficial mexicana (NOM-059-2001) proporciona una lista de
295 especies y subespecies de mamíferos en alguna categoría de riesgos.
Cervantes et al. (2003) menciona 450 especies de mamíferos terrestres, y
Ceballos y Oliva (2005) reportan 525 especies, reconociendo 230 especies
mexicanas en riesgo. Cualquiera de los datos que tomemos nos dice que
aproximadamente la mitad de las especies de mamíferos mexicanos tienen algún
tipo de amenaza para su conservación (Citado en Armella y Yáñez, 2011).
Debido
a esta problemática ambiental que atraviesa esta biodiversidad, es prioritario
generar estrategias que contribuyan a su conservación lo cual requiere poner en
marcha una serie de esfuerzos in situ y ex situ de la población. Este proceso
debe iniciar con cambios de actitudes y valores hacia los ecosistemas, que se
puede lograr a través del uso de las herramientas que nos proporciona la educación
ambiental.
Así
entonces, la conservación de la biodiversidad no puede entenderse como una
labor exclusiva de las autoridades. Requiere, necesariamente, de la
participación de la sociedad en su conjunto y de que se valore la importancia
de los servicios ambientales que estos ofrecen (CONANP, 2007).
Bajo
este contexto de la conservación de la biodiversidad en peligro de extinción,
podemos emplear el uso de la educación ambiental que tiene como propósito
fundamental formación de una ciudadanía responsable de los ambientes naturales
y sociales donde se desenvuelve. Para ello se reconoce la importancia de
promover la formación de personas y grupos sociales. Los individuos formados
entienden cómo las actividades humanas causan impactos diversos sobre el medio
ambiente. Además, utilizan estos conocimientos para decidir de manera informada
y razonada y asumiendo responsabilidades sociales y políticas (SEMARNAT, 2010).
Cabe
mencionar, que la educación ambiental no es algo nuevo, “es una corriente de
pensamiento y acción, de alcance internacional, que adquiere gran auge a partir
de los años 70, cuando la destrucción de los hábitats naturales y la
degradación de la calidad ambiental empiezan a ser considerados como problemas
sociales. Se acepta comúnmente que el reconocimiento oficial de su existencia y
de su importancia a partir de la
Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano (Estocolmo, 1972)” (MMA,
1999).
De
esta manera “La educación ambiental se
define como un proceso permanente en el cual los individuos y las comunidades
adquieren conciencia de su medio y aprenden los conocimientos, los valores, las
destrezas, la experiencia y también la determinación que les capacite para
actuar, individual o colectivamente, en resolución de los problemas ambientales
presentes y futuros (Congreso Internacional de Educación y Formación sobre
Medio Ambiente. Moscú, 1987).
Para
enfocar la educación ambiental en la conservación de las especies en peligro de
extinción es necesario partir del conocimiento de la problemática, de acuerdo
con Armella y Yáñez, 2011) las causas generales de la desaparición de especies de
mamíferos mexicanos son:
- · Destrucción del hábitat en nuestro país; reduciendo así la capacidad de los animales por encontrar sitios adecuados para su sobrevivencia y reproducción.
- · La cacería ilegal; falta de regulaciones efectivas e incentivos.
Todo
esto es debido al incremento en la población humana, y la destrucción intensiva
de las zonas naturales, en gran medida por problemas de corrupción y la falta
de compromiso con la naturaleza, se reducen cada vez más los hábitats en que
viven los mamíferos silvestres grandes y pequeños. Si bien el cambio de actitud
mostrado por algunas autoridades y la existencia de leyes e instrumentos
jurídicos cada vez más estrictos, permiten albergar la esperanza de que muchas
de las especies encontrarán refugio para estar a salvo y sobrevivir, es claro
que solamente a través de la educación ambiental de la población; la generación
de opciones productivas como el ecoturismo, y los aprovechamientos sostenibles,
se puede lograr la conservación de los mamíferos. Estos siempre serán una parte
importante en la ecología de los ecosistemas que habitan, pero por su cercanía
biológica con el ser humano también serán un importante atractivo para fomentar
actividades de interés ambiental, basadas en la observación, la escucha y la
interacción con estos maravillosos animales.
Con
todo lo anterior citado, es prioridad generar programas dirigido para todo tipo
de audiencia o publico meta, sensibilizar a las comunidades con estas
problemáticas que enfrentan los mamíferos mexicanos que algunos son endémicos,
de esta manera se creara en las personas una educación hacia el ambiente y una
cultura hacia las especies existentes en nuestro país, todo lo anterior se
puede llevar a cabo con la facilitación de información sobre los factores que
propician su desaparición; así como la función que desempeñan en el ecosistema,
apoyándonos con las herramienta que nos proporciona la educación ambiental, a través
de platicas, folletos, centros de interpretación ambiental, módulos de
información en las comunidades, programas de educación ambiental en todos los
niveles educativos y de la población, uso de medios digitales, con ello, lograr despertar el interés de los individuos hacia
la conservación de estas especies, y ser portadores de conocimientos a otras
generaciones, con el fin de lograr lo mas soñado para todos, el desarrollo
sustentable.
Bibliografía
1. Armella,
M. y Yáñez, M. (2011). Mamíferos
mexicanos en peligro de extinción.
En: Revista Universitaria Digital
UNAM. Coordinación de Publicaciones Digitales. Dirección General de Cómputo
y Tecnologías de Información y Comunicación UNAM. Recuperado de: http://www.revista.unam.mx/vol.12/num1/art03/art03.pdf
Consultado el 04 de Junio 2015
2. MMA
(1999). Libro Blanco de la Educación Ambiental
en España. Ministerio de Medio Ambiente. Recuperado el 03 de Junio de 2015,
de http://www.oei.es/salactsi/blanco.pdf
3. CONANP
(2007). Estrategia de cultura para la conservación
2006-2012.México, D.F.: Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas.
4. SEMARNAT
(2010). Guía para elaborar programas de
educación ambiental no formal (Primera Reimpresión). México.: Secretaria de Medio Ambiente y Recursos Naturales.
ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN SOBRE LA ELECCIÓN
DEL TEMA
1. Elegí
el tema de la educación ambiental y la conservación de las especies, porque me
resulta de suma importancia ya que a través de esta disciplina se puede
despertar el interés y la curiosidad de envolverse más sobre los problemas
ambientales que actualmente presenta nuestro México y así generar más ideas
para el cuidado y conservación de nuestro entorno.
2. A
partir de la lectura, pude detectar que el autor pone énfasis en la educación ambiental
como una de las estrategias para lograr la conservación de las especies,
entonces fue más práctico para mi enfocarme a investigar sobre esta disciplina,
porque de igual manera ya tenía un poco de conocimiento sobre el tema, bueno más
en la interpretación ambiental, pero en el caso de la actividad y del tema
encajaba mejor la educación ambiental.
Les deseo éxito compañeros.
