EDUCACIÓN AMBIENTAL Y CONSERVACIÓN DE LOS MAMÍFEROS MEXICANOS EN PELIGRO DE EXTINCIÓN

El presente texto académico tiene por objetivo la aplicación del concepto de la educación ambiental como una herramienta a emplear para lograr el interés en la conservación de los mamíferos mexicanos en peligro de extinción, para ello, existe la importancia de hacer un breve acercamiento al tema  de la educación ambiental, y la manera de cómo podría incidir en la conservación.

Al comenzar el siglo XXI la mayoría de las especies mexicanas de mamíferos pueden considerarse en peligro de extinción, amenazadas o al menos con problemas de conservación. Esto se debe a la gran devastación que hemos hecho de bosques, selvas, desiertos, arroyos, playas, mares, etc. En los que, aún sin intensión hemos destruido los hábitats de un gran número de especies (Armella y Yáñez, 2011).

De acuerdo con la Norma oficial mexicana (NOM-059-2001) proporciona una lista de 295 especies y subespecies de mamíferos en alguna categoría de riesgos. Cervantes et al. (2003) menciona 450 especies de mamíferos terrestres, y Ceballos y Oliva (2005) reportan 525 especies, reconociendo 230 especies mexicanas en riesgo. Cualquiera de los datos que tomemos nos dice que aproximadamente la mitad de las especies de mamíferos mexicanos tienen algún tipo de amenaza para su conservación (Citado en Armella y Yáñez, 2011).

Debido a esta problemática ambiental que atraviesa esta biodiversidad, es prioritario generar estrategias que contribuyan a su conservación lo cual requiere poner en marcha una serie de esfuerzos in situ y ex situ de la población. Este proceso debe iniciar con cambios de actitudes y valores hacia los ecosistemas, que se puede lograr a través del uso de las herramientas que nos proporciona la educación ambiental.

Así entonces, la conservación de la biodiversidad no puede entenderse como una labor exclusiva de las autoridades. Requiere, necesariamente, de la participación de la sociedad en su conjunto y de que se valore la importancia de los servicios ambientales que estos ofrecen (CONANP, 2007).

Bajo este contexto de la conservación de la biodiversidad en peligro de extinción, podemos emplear el uso de la educación ambiental que tiene como propósito fundamental formación de una ciudadanía responsable de los ambientes naturales y sociales donde se desenvuelve. Para ello se reconoce la importancia de promover la formación de personas y grupos sociales. Los individuos formados entienden cómo las actividades humanas causan impactos diversos sobre el medio ambiente. Además, utilizan estos conocimientos para decidir de manera informada y razonada y asumiendo responsabilidades sociales y políticas (SEMARNAT, 2010).

Cabe mencionar, que la educación ambiental no es algo nuevo, “es una corriente de pensamiento y acción, de alcance internacional, que adquiere gran auge a partir de los años 70, cuando la destrucción de los hábitats naturales y la degradación de la calidad ambiental empiezan a ser considerados como problemas sociales. Se acepta comúnmente que el reconocimiento oficial de su existencia y de su importancia a partir  de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano (Estocolmo, 1972)” (MMA, 1999).

De esta manera “La educación ambiental  se define como un proceso permanente en el cual los individuos y las comunidades adquieren conciencia de su medio y aprenden los conocimientos, los valores, las destrezas, la experiencia y también la determinación que les capacite para actuar, individual o colectivamente, en resolución de los problemas ambientales presentes y futuros (Congreso Internacional de Educación y Formación sobre Medio Ambiente. Moscú, 1987).

Para enfocar la educación ambiental en la conservación de las especies en peligro de extinción es necesario partir del conocimiento de la problemática, de acuerdo con Armella y Yáñez, 2011) las causas generales de la desaparición de especies de mamíferos mexicanos son:

• ·    Destrucción del hábitat en nuestro país; reduciendo así la capacidad de los animales por encontrar sitios adecuados para su sobrevivencia y reproducción.
• ·         La cacería ilegal; falta de regulaciones efectivas e incentivos.

Todo esto es debido al incremento en la población humana, y la destrucción intensiva de las zonas naturales, en gran medida por problemas de corrupción y la falta de compromiso con la naturaleza, se reducen cada vez más los hábitats en que viven los mamíferos silvestres grandes y pequeños. Si bien el cambio de actitud mostrado por algunas autoridades y la existencia de leyes e instrumentos jurídicos cada vez más estrictos, permiten albergar la esperanza de que muchas de las especies encontrarán refugio para estar a salvo y sobrevivir, es claro que solamente a través de la educación ambiental de la población; la generación de opciones productivas como el ecoturismo, y los aprovechamientos sostenibles, se puede lograr la conservación de los mamíferos. Estos siempre serán una parte importante en la ecología de los ecosistemas que habitan, pero por su cercanía biológica con el ser humano también serán un importante atractivo para fomentar actividades de interés ambiental, basadas en la observación, la escucha y la interacción con estos maravillosos animales.

Con todo lo anterior citado, es prioridad generar programas dirigido para todo tipo de audiencia o publico meta, sensibilizar a las comunidades con estas problemáticas que enfrentan los mamíferos mexicanos que algunos son endémicos, de esta manera se creara en las personas una educación hacia el ambiente y una cultura hacia las especies existentes en nuestro país, todo lo anterior se puede llevar a cabo con la facilitación de información sobre los factores que propician su desaparición; así como la función que desempeñan en el ecosistema, apoyándonos con las herramienta que nos proporciona la educación ambiental, a través de platicas, folletos, centros de interpretación ambiental, módulos de información en las comunidades, programas de educación ambiental en todos los niveles educativos y de la población, uso de medios digitales,  con ello, lograr  despertar el interés de los individuos hacia la conservación de estas especies, y ser portadores de conocimientos a otras generaciones, con el fin de lograr lo mas soñado para todos, el desarrollo sustentable.

Bibliografía

1. Armella, M. y Yáñez, M. (2011). Mamíferos  mexicanos en peligro de extinción. En: Revista Universitaria Digital UNAM. Coordinación de Publicaciones Digitales. Dirección General de Cómputo y Tecnologías de Información y Comunicación UNAM. Recuperado de: http://www.revista.unam.mx/vol.12/num1/art03/art03.pdf Consultado el 04 de Junio 2015

2. MMA (1999). Libro Blanco de la Educación Ambiental en España. Ministerio de Medio Ambiente. Recuperado el 03 de Junio de 2015, de http://www.oei.es/salactsi/blanco.pdf

3. CONANP (2007). Estrategia de cultura para la conservación 2006-2012.México, D.F.: Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas.

4. SEMARNAT (2010). Guía para elaborar programas de educación ambiental no formal (Primera Reimpresión). México.: Secretaria de Medio Ambiente y Recursos Naturales.

ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN SOBRE LA ELECCIÓN DEL TEMA

1. Elegí el tema de la educación ambiental y la conservación de las especies, porque me resulta de suma importancia ya que a través de esta disciplina se puede despertar el interés y la curiosidad de envolverse más sobre los problemas ambientales que actualmente presenta nuestro México y así generar más ideas para el cuidado y conservación de nuestro entorno.

2. A partir de la lectura, pude detectar que el autor pone énfasis en la educación ambiental como una de las estrategias para lograr la conservación de las especies, entonces fue más práctico para mi enfocarme a investigar sobre esta disciplina, porque de igual manera ya tenía un poco de conocimiento sobre el tema, bueno más en la interpretación ambiental, pero en el caso de la actividad y del tema encajaba mejor la educación ambiental.

Les deseo éxito compañeros.